Cerca de 2.500 educadores da rede municipal de ensino de Manaus, atuantes na educação infantil, participaram nesta terça-feira (05/05) de uma formação integral sobre “Linguagem oral e escrita na educação infantil”. O evento, realizado na Divisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério (DDPM), faz parte do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (Proleei), uma iniciativa do Ministério da Educação (MEC).
O Proleei integra o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA) e busca oferecer formação continuada a profissionais da educação infantil, com foco em professores da pré-escola. O objetivo é qualificar teoricamente e metodologicamente os educadores, fortalecendo práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento da linguagem oral, leitura e escrita, respeitando as especificidades da infância.
Importância da qualificação para a prática pedagógica
Cláudia Magalhães, chefe da Divisão de Educação Infantil (DEI) da Secretaria Municipal de Educação (Semed) e tutora da formação, destacou a relevância do encontro. “Trata-se de uma formação voltada aos professores da educação infantil, focada nas dinâmicas, atividades e vivências das salas de referência”, explicou.
A proposta aborda as múltiplas linguagens e a inserção da criança na cultura escrita, incentivando a participação ativa dos pequenos através de exploração, contato com a natureza e vivências significativas. “Permitindo que compreendam, na prática, a educação infantil em Manaus”, complementou Magalhães.
Formação que transforma a prática e a vida pessoal
A professora Hortência dos Santos Silva, do Cmei Maria Clara Machado, ressaltou que a formação é um aprendizado valioso para a sala de aula. “Promover esse contato desde o início é fundamental para formar indivíduos conscientes, leitores assíduos e capazes de desenvolver senso crítico sobre a realidade”, afirmou.
Angra de Jesus Siqueira, professora da creche municipal Magdalena Arce Daou, compartilhou como o aprendizado impactou sua prática e vida pessoal. “O curso tem proporcionado importantes momentos de reflexão sobre a nossa prática pedagógica. Com ele, compreendi que a leitura vai além do texto escrito e pode ser realizada com diferentes materiais”, enfatizou.
Ela exemplificou o uso de materiais simples, como uma caixa, para construir leituras significativas com as crianças. “Essa experiência transformou minha prática em sala de aula e impactou minha vida pessoal. O curso me incentivou a retomar o hábito da leitura e, hoje, posso dizer que mantenho uma rotina diária”, concluiu.
Com informações da Prefeitura de Manaus
