Servidores da Secretaria do Trabalho e Bem-Estar Social e Direitos Humanos (Setrabes) de Roraima, acompanhados por representantes do Unicef, estiveram no Núcleo de Inteligência em Segurança Escolar (Nise) do Amazonas. O objetivo foi trocar experiências e conhecer as práticas que tornaram o Nise referência nacional em segurança escolar e cultura de paz.
Nise: um modelo em segurança e paz nas escolas
O Nise, reconhecido nacionalmente, tem servido de inspiração para outros estados. A secretária executiva adjunta do Interior, Ana Maria Araújo, destacou o compromisso do Amazonas com a segurança, evidenciado pelas ações contínuas do núcleo que já auxiliaram centenas de crianças e adolescentes nos últimos três anos.
Estrutura integrada e alcance tecnológico
A comitiva também conheceu o Centro de Mídias de Educação do Amazonas (Cemeam). O centro colabora com o projeto “Educa Nise”, produzindo vídeos sobre cultura de paz e expandindo essas ações para o interior do estado. A defensora pública estadual de Roraima, Lenir Rodrigues Santos, ressaltou a importância da estrutura multifacetada e integrada, especialmente o alcance do Nise em regiões remotas, como um ponto forte a ser replicado.
Estratégias de proteção e combate à vulnerabilidade
Em reunião, foram debatidas estratégias para lidar com situações de violência e para diminuir a vulnerabilidade social de estudantes. Ionariellen Santos, coordenadora geral do Nise, explicou que o núcleo atua em todas as frentes de proteção, considerando as escolas como parceiras ativas na garantia da segurança. O Nise pode ser acionado em qualquer situação de risco à integridade física ou emocional dos alunos.
A visita contou ainda com a participação de representantes da Secretaria de Estado de Justiça, Direitos Humanos e Cidadania (Sejusc) e do Centro Integrado de Atendimento a Crianças e Adolescentes Vítimas ou Testemunhas de Violência do Estado do Amazonas (Ciaca). Os encontros para aprimoramento de estratégias continuarão em outros centros pelo país.
Com informações da Agência Amazonas
